このプロジェクトは、「子どもの英語学習に親の関わりはどう影響するのか？」という問いから始まりました。最初にIdea Stoaに相談し、実験プロジェクトとしての進め方を話し合いました。背景には、英語教育や親子関係に関心を持ち、アイデアピッチにも挑戦したことがあります。そこで得たフィードバックを元に、実際にイベントとして形にしていくことを決意しました。

まず行ったのは、親の養育態度と子どもの英語学習意欲の関係を調べるための質問紙の設計です。既存の「養育態度尺度」を参考に、保護者が答える形式で、4件法を中心としたアンケートを作成しました（事前・事後で同じ内容）。その上で、小学5・6年生と保護者を対象に、英語への興味を引き出せるワークショップ内容を練り上げ、3回に分けて実施する設計としました。

2025年1月〜3月にかけて、3回のワークショップを実施しました。

• 第1回：「趣味を英語で紹介する」プレゼンを実施。親しみのあるテーマを英語で話すことで、学習意欲を高める工夫をしました。
• 第2回：「英語名刺づくり＋ゲーム」。参加者とスタッフの交流時間を増やすよう改善しました。
• 第3回：「スタッフと英語でゲーム」。2回目の内容を引き継ぎ、さらに自然に英語を話す環境を意識しました。
  どの回も、事前・事後アンケートを保護者に実施し、学習意欲や親の関わりの変化を観察しました。

グローバル・マルチキャンパス推進機構の横井教授に実験の紹介をしました。横井教授は英語教育や国際的な学びの現場で豊富なご経験を持っているため、「親子の関わりと英語学習意欲」に関する取り組みにも関心を寄せてくださいました。今後の英語学習へのアプローチや、子どもたちが英語を学ぶ上での必要な視点について、貴重なご意見をいただくことができました。

今回の実験では、英語を楽しく学ぶための仕掛けや、親の関わり方が子どもの学習意欲にどう影響するかを観察してきました。
3回のワークショップを通して、「親が見守る中で子どもが挑戦する」「親自身も英語を楽しむ姿勢を見せる」といった関わり方が、子どもたちの意欲を引き出すきっかけになることが見えてきました。
また、保護者の感想からは「家でも英語の話題が増えた」「子どもの意外な一面が見られてうれしかった」といった前向きな声も多く、親子で一緒に学ぶ場の可能性を改めて感じました。

この取り組みの成果は、Idea Stoa Festivalでも報告されました。Idea Stoaで活動するすべてのプロジェクトが集まるこのイベントでは、多様なテーマや視点が交錯し、発表を通じて参加者同士の活発な意見交換にもつながりました。実験のプロセスや学びの共有は、他の参加者にも新たな気づきを与えました。